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浪漫田园再访
ķ。威斯曼

田园早已接近英国浪漫主义研究中心的课题。它已被吸收到所有主要的理论争论的:从语言学理论研究它作为文本排量的论坛,到研究它的历史和商业文化的中介,以及最近牧区的历史主义读数生态批评,上面写着牧区生态和全球考虑经济性方面。牧区和牧区农业人,一直在我们这一时期的理解不可或缺的价值计算。然而田园,其所有至关重要的是,还是引起混乱,或有时被用作休闲同义词,任期“的风景线。”这门课程将研究浪漫田园重新的老话题。我们将研究它的变量定义,热闹的争论,历史和当代,围绕着它,接触的许多关键点,它与浪漫诗意的关键问题做。这其中就包括了与挽歌和其他流派,以及田园浪漫的政治,哲学和社会文化方面发挥中央地方关系密不可分。

主要内容如下:

读数将包括历史资料,包括维吉尔,赫西奥德,提奥克里图斯,斯宾塞,悉尼,米尔顿,教皇,艾迪生和其他的选择。在诗歌初级读将从克拉布,C绘制。史密斯,W上。华兹华斯,柯勒律治,巴鲍德,P.B.雪莱,克莱尔,济慈,兰登。

评估方法:
口头的读书报告15%;研讨会的演讲25%;类参与15%;最终研究论文45%

星期二1 - 下午3点 
杰克曼人文建筑,房间617
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浪漫主义:局部和全局
d。白色

从华兹华斯的湖区的“野生青绿山水”和约翰·克莱尔的helpston的封闭公共拜伦的“深,深蓝色的海洋”和沙子布雷克粮食的无限世界,浪漫书写的规模从浓厚的兴趣范围地方到全球的一个广阔的怀抱。近年来,历史主义的批评越来越多试图了解浪漫主义文学作为流通跨洋帝国文化的一部分。同时,殖民和后殖民研究中最令人振奋的发展中一直是协调一致的努力,看到超越模块化民族国家文化的早期全球化的条件下定义的条款。在这个过程中,我们将与前提,即本地和全球相互渗透开始。寻址空间,时间,世界主义和现代性的理论,我们将会把我们的注意力承担对浪漫的诗歌和散文的是想象,全球在当地,并与当地的生活,土地,大宗商品和时间性构成全球之间的互动配合。我们将阅读与印度鲜为人知的人物谁在这两个加尔各答和伦敦的观众写道沿着经典作品。

阅读列表(读数将包括但不限于以下内容):
布莱克, 美国
华兹华斯和柯勒律治, 抒情歌谣
克莱尔的helpston诗
拜伦, 唐璜
页。湾雪莱, 解放了的普罗米修斯
玛丽·雪莱, 最后一人
诗歌和散文,从 孟加拉每年东方明珠 由亨利derozio,kasiprasad戈什,艾玛·罗伯茨,亨利梅雷迪思·帕克和戴维·莱斯特·理查森

的评价,当然要求方法
研究 paper (50%, 20 pp.), abstract 和 bibliography (10%), mini-conference presentation (20%, 15 minutes followed by q & a), class participation (20%).

星期二3 - 6时 
杰克曼人文建筑,房间617
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19世纪20年代的文坛
一种。 esterhammer


在本次研讨会,我们将采取在迷人的文学形式和19世纪20年代期间出现的主题一个新的面貌,在许多方面违背了传统的周期类如“浪漫”和一个时代“的维多利亚。”表现大约是一个显着的自我意识在变革和转型之中,这十年实验混合流派,作家往往通过新的文本和视觉媒体鼓励不同的阅读方式,看,和消费的影响。我们会用文学场一起布迪厄的概念,早在19世纪印刷文化最近的研究19世纪20年代期间,划定文学文化的参数 - 它的机构,市场和阅读的做法。初级文本将探索许多相互关联的主题:投机(在多个感测范围从“观察”到“金融风险承担”到哥特启发投机的小说);表演性和戏剧性;个人身份,身份的建设,双打或分身。作者要研究包括济慈,拜伦,玛丽·雪莱,hemans,兰登,米特福德,斯科特,霍格和高尔特。我们将情境他们的诗歌和小说与档案研究成发挥在19世纪20年代的文坛主导作用,并与近期的视觉文化,消费工作的杂志和期刊,以及时尚如今致使19世纪20年代进入了突起作为在过渡到现代的关键时期。

课程要求: 研究论文(50%),短期工作(部分口头,部分已写)在期刊文献(30%),知情参与(20%)。

周四 - 9 - 11点
杰克曼人文建筑, 房间JHB 617.
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重读维多利亚时代的现实主义
一种。贾菲

这个类将在新的维多利亚式的现实主义表现的关键约定的集中看,这些公约的双方重新审视传统理解的目的,讨论revisionary办法给他们,并找出考虑新的。什么是现实主义小说“做”或“说:”这种批评已经离开相对未经讨论?怎么可能熟悉公约的读数,关于最近的理论进行修订(例如)性别,地点,影响,历史?将要讨论的议题将包括:现实主义的代表性和历史的真实;视觉和纪录片真实感;现实主义和“物理论”;现实主义和意识形态。

阅读列表(暂定): 艾略特 亚当·比德;加斯克尔, 玛丽巴顿;狄更斯, 困难时期;耐寒, 无名的裘德。通过批判和理论读物(其中包括)巴特,belsey,加拉格尔,D.A.米勒,科恩,肯特帕克特。

本书将从鲍勃·米勒书室进行排序(180布卢尔街西,416-922-3557);检查向夏末最终图书清单。

评价: 演示文稿,20%;参与,20%;最后一篇文章,60%。

星期二4 - 6时
杰克曼人文建筑,房间614
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马克思主义与美国文艺复兴
页。唐斯

*注修订课程介绍和书籍清单(2012年8月9日)

马克思分析了“社会的状态,其中生产过程具有对人的把握。”在大约同一时间,艾默生感叹说,'事情是在鞍和乘坐人类。”在这个过程中,我们将读取由美国文艺复兴结合主要人物(爱默生,梭罗,麦尔维尔,惠特曼,道格拉斯,POE等)与卡尔·马克思从几乎在同一时期的著作作品(“德意志意识形态”的资本, “路易·波拿巴‘’共产党宣言)的雾月十八日。我们可能需要这些读数与最近的一些马克思主义政治哲学(詹姆森,巴里巴尔,德里达,齐泽克,斯皮瓦克为例)的例子摘录。我们会考虑的,在一般水平,资本主义的十九世纪的美国和马克思主义的批评之间的关系,我们将寻找有关商品化,大众市场,奴役,民主,政治领袖的魅力在这些作家的方法问题集合点和上世纪中期的革命在欧洲。

原始文本(可从布鲁尔街重锤米勒书屋):麦克莱伦,大卫。 卡尔·马克思:选择著作。纽约:牛津大学出版社,2000年。爱默生,拉尔夫·沃尔多。 散文和诗歌。纽约:美国,1996年梅尔维尔,赫尔曼库。 白鲸迪克。纽约:企鹅,2003梭罗,亨利大卫。沃尔登, 缅因州树林,并收集散文和诗歌。纽约:美国,2007年惠特曼,沃尔特的图书馆。 草叶集。纽约:企鹅,1986年戴维斯,丽贝卡·哈丁。生活在铁工厂和其他故事。纽约:女权按在纽约市立大学,1985。

课程要求: 随笔:60%。演示:30%。文章概要:10%。

星期一1 - 下午3点
杰克曼人文大楼718室
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乔治·艾略特
H。里

课程介绍
乔治·艾略特的作品参与了广泛的在她的时间问题。在这个过程中,我们两个在英国小说的体裁传统和有关她与文体的关注与文化问题,如主观性,不自觉的,科学的想象力,改革政治,民族意识看过她的主要作品。

文本列表
初级:亚当比德。牛津:牛津大学出版社,1996年。弗洛斯河上的磨坊。牛津:牛津大学出版社,1996年,费利克斯·霍尔特。牛津:牛津大学出版社,1988。米德尔马契。牛津:牛津大学出版社,1997年。丹尼尔deronda。牛津:牛津大学出版社,1998年选定的批评文章。编辑。迷迭香阿什顿。牛津:牛津大学出版社,1992年。

评估的方法
2个研讨会演讲2×20%40%
一个研究论文40%
知情参与20%

星期一1 - 下午3点
位置SS 2115 
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