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4000门课程

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浪漫主义和流动性
一种。 bewell

课程介绍:

十八,十九世纪经历了巨大的转变为调动人员,地点的话,事情的结果。本课程将检查浪漫主义时期的作家如何在运动中回应了这个新的世界。注意将给予最近的理论工作的移动性,与给予关注,如旅游,贸易,帝国,全球化,现代化,移民,旅游,翻译,通讯和印刷文化的关注。

当然阅读清单:
作家讨论将包括柯勒律治,华兹华斯,威廉·戈德温,玛丽·雪莱,克莱尔,德昆西,玛丽王子。

评价和课程要求的方法:
研究论文(40%),课堂表现(20%),书评(20%),黑板参与(10%),课堂参与(10%)

长期:F-项(秋季学期:9至12月2015)
日期/时间:周三,上午9:00 - 11:00,2小时
位置:房间
JHB 616(杰克曼人文建筑,170圣乔治街道)

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浪漫田园再访
ķ。威斯曼

课程介绍:

田园早已接近英国浪漫主义研究中心的课题。它已被吸收到所有主要的理论争论的:从语言学理论研究它作为文本排量的论坛,到研究它的历史和商业文化的中介,以及最近牧区的历史主义读数生态批评,上面写着牧区生态和全球考虑经济性方面。牧区和牧区农业人,一直在我们这一时期的理解不可或缺的价值计算。然而田园,其所有至关重要的是,还是引起混乱,或有时被用作休闲同义词,任期“的风景线。”这门课程将研究浪漫田园重新的老话题。我们将研究它的变量定义,热闹的争论,历史和当代,围绕着它,接触的许多关键点,它与浪漫诗意的关键问题做。这其中就包括了与挽歌和其他流派,以及田园浪漫的政治,哲学和社会文化方面发挥中央地方关系密不可分。

当然阅读清单:
主要内容如下:

读数将包括从这样的历史来源维吉尔,提奥克里图斯,斯宾塞,悉尼,米尔顿,教皇,艾迪生和其他的选择。在诗歌初级读将从这些作者如夏洛特·史密斯,威廉wordsworh,安·耶尔斯利,约翰克莱尔,P.B.绘制贝壳,利蒂希亚兰登和马修·阿诺德。

评价和课程要求的方法:
口头的读书报告15%;研讨会的演讲25%;类参与15%;最终研究论文45%

术语:S-术语(弹簧术语:1 - 4月2016)
日期/时间日:星期三1:00 - 3:00,2小时
位置:房间
JHB 617(杰克曼人文建筑,170圣乔治街道)

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维多利亚时代的抒情
d。赖特

课程介绍:

这个过程的目的是作为维多利亚时代的抒情诗的从十九世纪到本密集调查,并且还介绍了歌词(维多利亚式或以其他方式)的理论。因为我们通过这个诗意的经典工作中,我们将奉行几个大问题:在由长连载小说主导的历史时期,如何坚持抒情,为什么?怎么办维多利亚时代的抒情诗人想象和建构抒情的文学史先于他们,从萨福的巨大影响力的浪漫主义诗人的更直接的影响?我们会发现,虽然维多利亚时代的诗人在这种抒情传统参加,他们也重新想象和重新塑造它,安装流派的基本假设的批评:对自己对别人的透明度假设;关于情感和沉思的经验交流;关于个人和她的嵌入,或从一个社会世界断开;约美德如诚意,真实性,一致性和自我检查;和关于性,情色生活,身体的表现力。

当然阅读清单:
读数:由丁尼生,罗伯特褐变,伊丽莎白勃朗宁,阿诺德,克里斯蒂娜罗塞蒂,d广泛选择的诗。 G。罗塞蒂,一。 C。斯威本大学,乔治·艾略特,詹姆斯·汤姆森杰拉尔德·曼利·霍普金斯,波德莱尔,兰波,W上。湾叶芝,王尔德,艾米征,迈克尔场,一。即豪斯曼和托马斯·哈代。
 
理论与批评,从一个片段中进行选择。 H。哈勒姆,穆勒,罗伯特褐变,阿诺德,罗斯金沃尔特佩特,一个。 C。斯温伯恩,王尔德,艾丽斯·梅内尔,特里林,德曼,芭芭拉·约翰逊,马丁·海德格尔,乔纳森·卡勒,赫伯特·塔克,伊莎贝尔·阿姆斯特朗,J。希利斯米勒,yopie普林斯,安吉拉顿,科妮莉亚皮尔索尔,埃里克灰色,杰森鲁迪,梅勒迪斯马丁。

评价和课程要求的方法:
呈现15%;本文建议的15%;物品长度纸50%;参与20%。

长期:F-项(秋季学期:9至12月2015)
日期/时间:周二,上午9:00 - 11:00,2小时
位置:
  房间 JHB 718(杰克曼人文建筑,170圣乔治街)

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基督教在维多利亚时代的文学
米骑士

课程介绍:
虽然人们普遍承认,基督教在维多利亚时期发挥了重要作用,它可以更加困难文学评论家深刻地思考信仰的语法。困难可以包括与基督教的基本轮廓缺乏了解,关于混乱的期间的差异神学程度和含义,以及更广泛的不存在跨学科的词汇适当的到谈论宗教和文献。更具体地,基督教的维多利亚文献的主题提出了挑战性的问题的主机。是基督教反对想象力或文学创作的基础?可以宗教教义转化为文学形式,而不神学内容的损失?如何进行宗教担忧赶上对方辩例如关于国籍和性别?是建立教会的文学批评无神的标志或从内部改革基督教的尝试?到什么程度是认为宗教和文化马修阿诺德权有着共同的目标是什么?这些问题以及其他问题将在考察了维多利亚时代的基督教与文学之间的互动课程来解决。

课程要求:
而课程将广泛利用一系列十九世纪的写作(包括神学)和当代批评和理论,我们讨论的重点将是从起六级文学人物的工作。这些可能包括查尔斯·狄更斯,克里斯蒂娜罗塞蒂,乔治·麦克唐纳,乔治·艾略特,马修·阿诺德和艾丽斯·梅内尔。

评估方法:
研讨会的演讲和相关的短纸(30%),知情参与(20%),最终的研究论文(50%)。

长期:F-项(秋季学期:9至12月2015)
日期/时间:周四上午11时 - 下午1点,2小时
位置:
  房间 JHB 614(杰克曼人文建筑,170圣乔治街)

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eng4884hf
Nineteenth-Century Fiction & the Discovery of Everyday Life
一种。贾菲

课程介绍:

何时以及为什么普通变得如此陌生,它已被发现的?并成为下层阶级的时候,借用托马斯·哈代的任期,晦涩难懂?我们将占用列斐伏尔的论点,即日常生活中出现的用于在十九世纪批判和反思的一个新概念,并参与对日常生活的小说,在此期间的发现和发明这些和其他问题。等主题时间性,seriality,礼仪和程序;厌倦,习惯,和欲望将是我们本场讨论的一部分,因为它在19世纪出现,在20世纪和21有理论。

阅读清单:
读数由(临时)奥斯汀,埃利奥特,特罗洛普,梅休;弗洛伊德,列斐伏尔,decerteau,布迪厄,莫雷蒂等人的理论工作。

评价和课程要求的方法:
参与20%;呈现20%;纸60%。

长期:F -term(秋季学期:9至12月2015)
日期/时间:星期一,下午1:00 - 下午3:00,2小时
位置:
  房间 JHB 718(杰克曼人文建筑,170圣乔治街)

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